ТЕМА

Расстановка ударений: ТЕ`МА

ТЕМА (от греч. thema) - то, что положено в основу, главная мысль литературного произведения, основная проблема, поставленная в нем писателем.

Нередко понятие Т. смешивается с понятием предмета изображения ил" воспроизводимого жизненного материала. Так, Т. "Капитанской дочки" называют пугачевское восстание, Т. "Поднятой целины" - социалистическую переделку деревни. Подобная подмена одного понятия другим, во-первых, ведет к терминологической путанице, а во-вторых, лишает понятие Т. его собственного специфического содержания, к-рое издавна укоренилось в русском языке и было определено Далем: Т. - "положенье, задача, о коей рассуждается или которую разъясняют" (Толковый словарь живого великорусского языка, т. 4, М., 1955, с. 397). Понимание Т. как основной проблемы произведения исходит из ее органической связи с идеей (см.). На эту связь справедливо указывал Горький. "Тема, - писал он, - это идея, которая зародилась в опыте автора, подсказывается ему жизнью, но гнездится во вместилище его впечатлений еще неоформленно и, требуя воплощения в образах, возбуждает в нем позыв к работе ее оформления" (Горький М., Собр. соч., т. 27, М., 1953, с. 214). В нек-рых произведениях проблемный характер Т. непосредственно подчеркивается их названиями: "Кто виноват?", "Что делать?", "Мещанское счастье", "Преступление и наказание", "Воскресение", "Как закалялась сталь", "Судьба человека" и т. п. Хотя в подавляющем большинстве случаев названия не отражают поставленных писателем вопросов, все подлинно значительные художественные произведения обязательно заключают в себе постановку важных проблем жизни и страстные поиски их всевозможных решений. Можно вспомнить толстовскую "народную мысль", положенную в основу романа-эпопеи "Война и мир" и "семейную мысль" в романе "Анна Каренина", раздумья Горького над историческими судьбами русской буржуазии в "Фоме Гордееве" и "Деле Артамоновых", над судьбами русского рабочего класса в "Матери" и "Врагах".

Т. литературного произведения охватывает все изображенное в нем и потому может быть постигнута с нужной полнотой лишь на основе проникновения во все идейно-художественное богатство этого произведения. Напр., чтобы конкретно понять в романе Н. Островского "Как закалялась сталь" разработанную в нем Т. чудесного роста рабочего подростка, "рожденного бурей" Великой Октябрьской социалистической революции и закалившегося в годы гражданской войны и последовавшего за ней социалистического строительства, нужно учесть и осмыслить многостороннее развитие этой темы автором. Н. Островский показывает роль старой гвардии, большевиков - воспитателей "молодой гвардии", и воспитание героя романа в комсомольском коллективе, и жизненные пути Павла Корчагина, его борьбу, дружбу и любовь, интеллектуальные интересы, нравственные убеждения, и мн. др. В силу того, что Т. необходимо предстает в различных сторонах и требует различных аспектов рассмотрения, наряду с общим ее понятием употребляется и понятие тематики, т. е. тех линий развития Т., к-рые намечены писателем и составляют ее сложную целостность. Пристальное внимание ко всему многообразию тематики особенно необходимо при анализе таких крупных произведений, как гомеровские эпопеи, гетевский "Фауст", трагедии Шекспира, толстовская "Война и мир", "Братья Карамазовы" Достоевского, "Тихий Дон" Шолохова и им подобные творения иск-ва и лит-ры. Без такого внимания их Т. и идеи будут восприняты крайне узко и обедненно.

В числе ряда других важнейших требований к художественным творениям одними из первых являются требования значительности и актуальности их Т., или, иначе говоря, соответствия этих тем интересам и запросам народных масс.

Лит.: Горький М., Беседа с молодыми,

Собр. соч., т. 27, М., 1953.

См. также Лит. к статье Идейность.

Г. Абрамович.

Источники:

1. Словарь литературоведческих терминов. Ред. С 48 сост.: Л. И. Тимофеев и С. В. Тураев. М., 'Просвещение', 1974. 509 с.