4. ПРОВЕРКА УСВОЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ СОДЕРЖАНИЯ КОМЕДИИ (1 час)

После того как комедия прочитана, целесообразно один час отвести на проверку знания учащимися содержания комедии. Эту работу можно проводить методом пересказа целого действия или отдельных наиболее важных сцен комедии или в форме коротких ответов, выясняющих отдельные детали произведения, причем некоторые вопросы как для пересказа, так и для коротких ответов учитель может дать по своему усмотрению на дом для предварительной подготовки, часть же предложить непосредственно в классе.

Пересказывать содержание комедии можно как в устной, гак и в письменной форме, нос непременным напоминанием, чтобы учащиеся не только удерживали точную последовательность в развитии действия, но и вставляли в свои ответы отдельные мысли и слова персонажей.

Учитель может предложить учащимся пересказать или целое действие, или отдельные сцены (2-3), которые объединяют несколько явлений.

Укажем некоторые сцены комедии для пересказа:

1. Сообщение городничего чиновникам о приезде ревизора (действие I, явл. 1).

2. Осип и Хлестаков в трактире (действие II, явл.1-6).

3. Разговор городничего с Хлестаковым в трактире (действие II, явл. 8-10).

4. Сцена вранья Хлестакова в доме городничего (действие III, явл. 6).

5. Чиновники и помещики города представляются Хлестакову (действие IV, явл 3-7).

6. Просители (купцы и мещане) у Хлестакова (действие IV, явл. 9-11).

7. Городничий распекает купцов (действие V, явл. 2).

8. Городничий получает поздравления (действие V, явл. 3-7).

9. Чиновники узнают, кто такой Хлестаков (действие V, явл. 8).

Вопросы, проверяющие знание учащимися содержания комедии:

1. В чем заключалось «пренеприятное» известие, которое сообщил городничий чиновникам?

2. Почему это известие так перепугало городничего и других чиновников?

3. Какие советы дает городничий чиновникам: Землянике, судье, смотрителю училищ, частному приставу?

4. По каким признакам Бобчинский и Добчинский приняли Хлестакова за ревизора?

5. Как Осип в своем монологе (действие II, явл. 1) характеризует Хлестакова?

6.Чем объясняется в разговоре городничего с Хлестаковым (действие II, явл. 8) страх обоих действующих лиц?

7. Как характеризует себя городничий перед Хлестаковым (действие III, явл. 5)?

8. Откуда видно, что Хлестаков (действие III, явл. 6) говорит о себе явную ложь? Зачем он это делает?

9. Как готовятся чиновники представляться Хлестакову (действие IV, явл. 1)?

10. Чем отличаются друг от друга сцены представления Хлестакову каждого чиновника (судьи, почтмейстера, смотрителя училищ, Земляники) (действие IV, явл. 3-6)?

11. Откуда видно, что Осип умнее и дальновиднее барина?

12. В чем состоят жалобы на городничего купцов, слесарши и унтер-офицерши (действие IV, явл. 10-11)?

13. О чем мечтают городничий и его жена в минуту своего торжества (действие V, явл, 1)?

14. Как узнали чиновники о том, кто такой Хлестаков?

15. Как в письме к Тряпичкину Хлестаков характеризует чиновников города (действие V, явл. 8)?

16. Почему известие о приезде настоящего ревизора так сильно поражает всех в доме городничего?