Примерное содержание урока

(Под заголовком «Примерное содержание урока» как здесь, применительно к четвертому уроку, так и в дальнейшем, при изложении последующих уроков, учителю предлагается материал, которым он может воспользоваться на уроке по своему усмотрению, учитывая развитие, степень подготовки и интерес класса в более развитом классе учитель использует предложенный материал целиком, в классе же слабом, недостаточно подготовленном, он отберет лишь то, что с его точки зрения представляется более значительным и нужным).

Театральный репертуар эпохи Гоголя

Прежде чем приступить к выяснению идейного содержания «Ревизора», учитель знакомит учащихся с театральным репертуаром времен Гоголя и со взглядами Гоголя на театр. На сценах театров, даже столичных, в первую половину XIX в. шли преимущественно мелодрамы, торжественно-патетические пьесы и водевили. Лишь изредка включались в репертуар «Недоросль» и «Горе от ума».

Гоголь, знаток театра и подлинный его ценитель, тонко охарактеризовал основные драматургические жанры своего времени: «Главное в мелодрамах - эффект: оглушить вдруг чем-нибудь зрителей, хотя на одно мгновение, - что сильнее бросается в глаза: каторга, убийство, чем можно испугать и произвести судороги... Вся мелодрама состоит из убийств и преступлений» (.Н. В Гоголь о литературе, Гослитиздат, М., 1952, стр. 81.).

Высмеивая ура-патриотические трагедии и автора их Н. Кукольника (Н В. Кукольник - реакционный поэт и драматург, товарищ Гоголя по Нежинской гимназии ), Гоголь едко заметил: «Кукольник навалял дюжину дюжинных трагедий». Суждение же о популярном в ту пору водевиле Гоголь вкладывает в уста одного действующего лица в «Театральном разъезде»: «Поезжайте только в театр: там всякий день вы увидите пьесу, где один спрятался под стул, а другой вытащил его оттуда за ногу».

Гоголь, отрицательно оценивая все господствовавшие тогда драматургические жанры, которые либо били по нервам, либо воспитывали в ложнопатриотическом духе, либо смешили дешевыми внешними эффектами, сам смотрел на театр серьезно и требовательно и, как подлинный художник-реалист, осуждал оторванность театра от общественной жизни, его антихудожественный репертуар.

Взгляды Гоголя на театр

«Театр - великая школа, - писал он в статье «Петербургская сцена в 1835-1836»; - глубоко его назначение: он целой толпе, целой тысяче народа за одним разом читает живой полезный урок и при блеске торжественного освещения, при громе музыки показывает смешное привычек и пороков или высокотрогательное достоинств и возвышенных чувств человека» (1.«H. В Гоголь о литературе», Гослитиздат, М, 1952, стр. 81).

Оценивая сцену, как великую школу, как такую кафедру, «с которой читается разом целой толпе живой урок» (2. Там же, стр. 86-87), Гоголь требовал выведения на сцену не «странных героев» тогдашних пьес, а наших русских характеров.

«Ради бога, дайте нам русских характеров, - восклицает он в статье «Петербургские записки 1836 года», - нас самих дайте нам, наших плутов, наших чудаков «На сцену их, на смех всем!» (3. Там же, стр. 86).

Выяснение идейного содержания комедии

Идейно-художественное богатство комедии «Ревизор»

Идейное содержание комедии учитель раскрывает совместно с учащимися, опираясь на те ответы, которые подготовили учащиеся к этому уроку, а затем он подводит итог этой беседе и делает необходимые дополнения по теме.

Идейно-художественное богатство комедии Гоголя в широте охвата жизни общественных слоев России (чиновников, городских помещиков, купцов, мещан, крепостных, полицейских), в показе типических условий жизни той эпохи и в необычайной силе типизации социальных характеров.

Перед читателями - типичный для царской России первой половины XIX в. небольшой уездный городе характерными для него чертами жизни: произволом местных властей, отсутствием необходимого контроля за порядками в городе, невежественностью его обывателей, грязью, неблагоустроенностью и т. д.

«Маленький городок в «Ревизоре» предстал как своеобразный микрокосм, изображая который, Гоголь запечатлел типические черты всего общественного строя царской России» (1. М. Б. Храпченко, Творчество Гоголя, Гослитиздат, М., 1954, стр. 289).

На основании некоторых высказываний героев можно установить место и время действия комедии. По своему местоположению уездный город, изображенный в комедии, отдален от центров. Городничий замечает: «Да отсюда, хоть три года скачи, ни до какого государства не доедешь» (действие I, явл. 1).

Время действия комедии -1831 г. Это устанавливаем на основании двух деталей комедии.

1. В ранней редакции комедии почтенный чиновник Растаковский в беседе с Хлестаковым в IV действии на вопрос своего собеседника, как давно он подавал просьбу о пенсии, разъясняет: «... не так... давно, - в 1801 году» и продолжает: «да вот уж тридцать лет нет никакой резолюции».

2. Судья в 1 действии говорит о том, что он пятнадцать лет сидит на судейском стуле, а в сцене с Хлестаковым докладывает: «С 816 г.. был избран на трехлетие по воле дворянства и продолжал должность до сего времени» (действие IV, явл. 3).

В комедии «Ревизор» Гоголь дал исключительно смелое разоблачение жизни и законопорядка самодержавно-чиновничьей России Николая I, создал яркую реалистическую комедию, сатирически показав многообразные стороны тогдашней жизни.

Широта охвата жизни в «Ревизоре»

В «Авторской исповеди» Гоголь писал: «В «Ревизоре» я решился собрать в одну кучу все дурное в России, какое я тогда знал, все несправедливости, какие делаются в тех местах и в тех случаях, где больше всего требуется от человека справедливости, и за одним разом посмеяться над всем».

В комедии перед читателями проходит целая галерея правдиво и необычайно рельефно нарисованных персонажей: представители провинциального чиновничьего мира, городские помещики, купцы, мещане, полицейские, крестьяне, выведен и типичный представитель мелкого столичного чиновничества - Хлестаков.

Широта обобщения жизненных характеров выражается не только в тонкой отделке тех персонажей, которые действуют в комедии; галерея действующих лиц расширяется введением ряда внесценических образов (с внесценическими образами учащиеся знакомы по комедии Грибоедова), представляющих собой яркие жизненные характеры и способствующих углублению характеристик выведенных на сцене лиц.

Таковы, например, петербургский приятель Хлестакова Тряпичкин, отец Хлестакова, ключница Авдотья, жена и сын Добчинского, дочь Земляники, трактирщик Влас, пехотный капитан, обыгравший Хлестакова в Пензе, квартальный Прохоров, приехавший ревизор и др.

В комедии упоминаются разнообразные жизненные явления, типичные для николаевской России тех лет, что создает широкую панораму общественной жизни: купец строит мост и наживается на этом, а помогает ему в этом городничий; судья пятнадцать лет сидит на судейском стуле и не умеет разобраться в докладной записке; городничий хватает за бороду купца со словами: «Ах, ты, татарин», справляет дважды в год свои именины и ожидает к ним подарки от купцов; уездный лекарь не умеет объясняться по-русски; почтмейстер интересуется содержанием чужих писем; попечитель богоугодных заведений занимается кляузами на своих собратьев-чиновников и др.

В комедии говорится о многочисленных злоупотреблениях чиновников, характеризующих эпоху жестокого произвола: незаконно забрили лоб женатому слесарю; высекли унтер-офицерскую жену; арестантам не выдают провизии; сумму, ассигнованную на построение церкви при богоугодном заведении, тратят по своему усмотрению, а рапорт представляют о том, что церковь сгорела; купца городничий запирает в комнату и заставляет есть селедку; квартальные дают волю своим кулакам и ставят фонари и правому, и виноватому; больные носят грязные колпаки, которые делают их похожими на кузнецов.

Следует заметить, что о преступных действиях чиновников читатели узнают из слов самих чиновников, а не из действии, которые па сцене не показаны.

Подтверждением противозаконных поступков чиновничьего мира служат и жалобы людей, притесняемых чиновниками, особенно городничим.

«Ревизор» - выдающееся произведение мировой драматургии

«Ревизор» является выдающимся произведением мировой драматургии. Гоголь создал реалистическую социальную комедию, отбросив трафаретную любовную драматургии, интригу как основной комедийный стержень и перенеся центр тяжести на социально-политические явления жизни.

Гоголь отказался от введения в комедию положительного героя как носителя добродетельных начал и резонера, как рупора авторских мыслей.

Положительным героем комедии автор вывел смех, разящий общественные пороки и бичующий самые устои самодержавного режима.

Реалистическое мастерство Гоголя сказалось и в умении вложить в уста каждого, даже эпизодического персонажа типичную для него, индивидуализирующую его речевую характеристику.

Основной конфликт «Ревизора» - между чиновным миром города, воплощающим весь самодержавный режим той эпохи, и народом, угнетенным этим режимом. Уже с первых строк комедии ощущается враждебность чиновничьего аппарата к бесправной народной массе, притеснения и насилия над ней, хотя этот конфликт не показан прямо в комедии, а развивается подспудно. Этот конфликт в комедии осложняется другим конфликтом - между чиновничьим аппаратом города и «ревизором».

Раскрытие этого конфликта позволило автору выпукло нарисовать и остро разоблачить как представителей уездной власти, так и заехавшего в город мелкого столичного чиновника и одновременно показать их антинародную сущность.

Смысл комедии и в критике роли ревизоров, которые не могли внести каких-либо изменений в существующий порядок вещей. Очень проницательно роль ревизора раскрыта Гоголем в сне городничего: ему приснились крысы, которые «пришли, понюхали - и пошли прочь», по сути дела не проявив никакой активности (1. Смотрите более подробно об этом в статье Д. П. Николаева «Конфликт в комедии Гоголя «Ревизор» В кн. «Николай Васильевич Гоголь» Сборник статей, изд. Московского университета, 1954, стр. 139-167).

Анализ композиции комедии

Подходя к анализу композиции комедии, учитель обратит внимание учащихся на одну существенную ее особенность которая заключается в том, что содержание комедии автор предваряет «Замечаниями для господ актеров», чего учащиеся не встречали в других драматических произведениях.

Гоголь назвал эти «Замечания» «Характеры и костюмы», но говорит он здесь не только о характерах и костюмах, он касается и характеристики речи героев и их манеры говорить.

Наличие этих «Замечаний» в комедии свидетельствует о том, что Гоголь был чрезвычайно озабочен тем, чтобы актеры и постановщики комедии на сцене правильно поняли характеры выведенных персонажей и показали их так, как понимал и нарисовал их автор. Известно, что далеко не все первые исполнители ролей в «Ревизоре» удовлетворяли Гоголя. Если он восхищался, например, тонким пониманием образа городничего и игрой Сосницкого (в Петербурге) и Щепкина (в Москве), то его крайне не удовлетворяла трактовка роли Хлестакова Дюром (в Петербурге), о чем он писал своим друзьям.

Раскрытию глубокого идейного содержания комедии способствует четкая композиция. Анализ ее целесообразнее делать самому учителю лекционным путем.

Четкость композиции комедии «Ревизор»

Городничий собирает чиновников и сообщает им цель этого приглашения («едет ревизор»). Так в первой же реплике городничего четко намечается основная тема произведения (она указана в заглавии комедии), .которая будет раскрываться вплоть до последней реплики жандарма, сообщая произведению смысловую законченность. Чиновников охватывает страх.

Подчеркивая исключительное мастерство Гоголя в композиции «Ревизора», В. И. Немирович-Данченко писал:

«Самые замечательные мастера не могли завязать пьесу иначе, как в нескольких первых сценах. В «Ревизоре» же одна фраза: «Я пригласил вас, господа, с тем, чтобы сообщить пренеприятное известие: к нам едет ревизор», - и пьеса уже начата... Дана фабула и дан главнейший импульс - страх» (1. Цитируется по книге «Гоголь в школе», АПН, 1954, стр. 306. 2 Заказ № 19).

На удивленные вопросы, чиновников городничий продолжает развивать свою мысль, подтверждая ее«убедительными» доводами: сломи письмом Чмыхова, которые являются важными звеньями в композиции произведения. Начинает развертываться глубокая социальная комедия.

Испуг, недоуменные вопросы перетрусивших чиновников, сон городничего и письмо его приятеля сейчас же вызывают у читателей невольную улыбку, но смех их не выражает сочувствия действующим лицам.

Вот неуклюжая догадка умничающего судьи, вот советы городничего чиновникам, причем они касаются лишь внешней стороны дела; появляется почтмейстер, которому городничий тут же дает незаконное задание, за выполнение которого распечет его в V действии. Вот, запыхавшись, влетают Бобчинский и Добчинский и, перебивая один другого, сообщают неопровержимые признаки приехавшего ревизора. Совершенно естественно возникает вопрос, как вести себя в связи с приездом ревизора., Волнение усиливается, особенно им охвачен городничий, который решил идти на риск: отправиться прямо навстречу ожидающему его возмездию, причем он наскоро отдает распоряжения своим подчиненным и одновременно, в случае удачи, обещает дать огромную взятку богу (в образе свечи), содрав ее предварительно с купцов. Динамичность 1 действия продолжается и после отъезда городничего ее поддерживают вбегающие в комнату жена и дочь городничего. Так, следя за развитием действия от явления к явлению, опираясь на отдельные реплики персонажей, учащиеся поймут исключительное совершенство, безукоризненность композиционного построения комедии.

Основные звенья композиции

В процессе рассмотрения композиционных звеньев учитель отметит, что завязкой в узком смысле целесообразнее всего считать сообщение в 1 действии Бобчинекого и Добчинского о приехавшем ревизоре. До этого развертывалась экспозиция комедии, где были волнения, разговоры в связи с приездом ревизора, но самого ревизора еще не было. Отмечаем наиболее напряженные сиены последующих актов: диалог городничего с Хлестаковым во Л действии, сцену «вранья» Хлестакова в 3 действии, представление чиновников, жалобы горожан на притеснения городничего, ухаживание Хлестакова за женой и дочерью городничего и, наконец, благословение в 4 действии. Последнюю сцену считаем кульминацией в развитии образа «ревизора», так как здесь успех Хлестакова достигает своего апогея.

В 5 действии показано торжество городничего: он занесся в мечтаниях, с презрением говорит о городничестве и, почувствовав силу, вымещает злобу на ненавистных ему купцах. В действие вводится письмо Хлестакова, с которым связана развязка комедии: разоблачен Хлестаков, одурачен городничий, лопнули все его мечты, вместо торжества - полный позор, достойный осмеяния.;)Широчайшее обобщение этого осмеяния: «Чему смеетесь? над собою смеетесь!» - перекликается со стоящим в начале комедии эпиграфом («На зеркало неча пенять, коли рожа кр.ива»).

Кольцеобразность композиции

Оригинальна кольцеобразность комедии. В первых словах комедии городничий сообщает приглашенным чиновникам: «К нам едет ревизор». Предпоследнее явление 5 акта начинается подытоживающими все происшедшее в комедии словами почтмейстера: «Чиновник, которого мы приняли за ревизора, был не ревизор».

Сходны слова, выражающие реакцию тех, кому это сообщается.

В I действии чиновники реагируют на слова городничего вопросом: «Как ревизор?» Подобная же реакция присутствующих в 5 действии на сообщение почтмейстера: «Как не ревизор?» Любопытно продолжение смыслового параллелизма и дальше. В 1 действии городничий продолжает: «Ревизор из Петербурга ...», а почтмейстер в 5 действии говорит: «Совсем не ревизор...», дальше, как в 1 действии, так и в 5,ссылка на письма: в 1 действии городничий опирается на письмо Чмыхова, в V действии почтмейстер ссылается на письмо, посланное Хлестаковым в Петербург.

Таким образом, сюжетная линия комедии композиционно обрамляется двумя письмами: письмом Чмыхова и письмом Хлестакова. Первое письмо извещает о приезжающем ревизоре, за которого напуганные чиновники и приняли Хлестакова. Второе письмо выясняет лицо Хлестакова и ошибку чиновников во главе с городничим.

Сюжетная линия получает свое органическое завершение.

Наконец, оригинальность кольцеобразной композиции и в том, что как в первой реплике комедии, принадлежащей городничему, сообщается о том, что едет ревизор, так и в самых последних словах комедии, в единственной реплике жандарма, говорится о приехавшем чиновнике из Петербурга: «Приехавший по именному повелению из Петербурга чиновник требует вас сей же час к себе. Он остановился в гостинице».

Действие комедии развертывается чрезвычайно стремительно, последовательно и мотивированно, и чем больше напряжения и динамичности приобретает действие, тем больше разоблачительного смеха вызывают поступки и слова действующих лиц.

Последнее явление «Ревизора», вторая развязка комедии, лишена комизма и полна для чиновников настоящего драматизма: над ними нависла грозная кара, это состояние их находит свое воплощение в заключительной «немой сцене», являющейся вполне естественной концовкой и вместе с тем нововведением Гоголя-драматурга.

Прослеживая композицию комедии как одно из важных средств раскрытия идейного содержания произведения, учащиеся наглядно почувствуют единство формы и содержания произведения, поймут, что развитие действия в пьесе - основа комедии.